ESTRATEGIAS PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. Consejos lectoescritura, compresión, calculo .

Muchas familias nos trasmitís  vuestra incertidumbre en estos momentos de final de ciclo de Educación Infantil a Primaria, sobre todo con la lecto-escritura y con las matemáticas.

Por ello hemos querido publicar este post

1º CADA NIÑO Y NIÑA TIENE UN NIVEL MADURATIVO Y HAY QUE RESPETAR EL NIVEL EN QUE SE ENCUENTRA TANTO EN LECTO-ESCRITURA COMO EN MATEMÁTICA

Al igual que un niño o niña anda o habla más pronto o más tarde aquí pasa igual, en la reunión de comienzo de curso os dimos unas pautas para la lecto-escritura, os las adjuntamos, ya que durante estos días hay familias que las han solicitado

2º LO IMPORTANTE NO ES LEER , LO IMPORTANTE ES LEER  Y COMPRENDER LO QUE SE LEE

PARA APRENDER HAY QUE ESTAR MOTIVADO, DA IGUAL QUE SEA A LEER O MATEMATICAS , SIN MOTIVACIÓN NO HAY APRENDIZAJE

DA IGUAL EL TEMA 

Os dejo un trocito del programa de Punset con ROBERT SCHANK  que habla que se APRENDE HACIENDO      

  VAMOS CON VOSOTROS Y VOSOTRAS A REALIZAR Y ANALIZAR EL PROBLEMA PROPUESTO EN ARGELIA PARA VEAIS  COMO GLOBALMENTE UN PROBLEMA MATEMÁTICO PODEMOS TRABAJAR TODOS ESTOS CONTENIDOS. 

Y LO MÁS IMPORTANTE EN MATEMÁTICAS NO IMPORTAN SOLO LAS CANTIDADES , LOS NÚMEROS NO TIENEN SENTIDO SIN DECIR QUE SON Y SIN LAS FRASES QUE DICEN QUE ES  DA SENTIDO  A LA COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA ( En las reuniones de comienzo de curso os lo he dicho en  muchas ocasiones que el aprendizaje tiene que ser lógico, con sentido, nunca memorístico;   en mi etapa  como profe de mates en insti, los mayores fracasos fueron por ese motivo)